Классно-обобщающий контроль в 10 классе справка

Тема контроля: адаптация учащихся 10-х классов к условиям обучения в. Классно- обобщающий контроль в 6 классе.

Геометрия 10-11» (профильный и базовый уровни). В 10 классе математика изучается на профильном уровне – 6 часов в неделю. (высшей квалификационной категории) работает не первый год, осуществляет обучение на базовом и профильном уровне, владеет методикой ведения урока, знает возрастные особенности десятиклассников, отбирает содержание учебного материала и методически отрабатывает его на уроках; все этапы уроков строятся в соответствии с методическими требованиями, отражают цели и задачи урока, содержание изучаемого и повторяемого материала способствует успешной адаптации учащихся к условиям обучения в старшей школе.

Учащиеся на уроке организованны, активны.

В своей работе с классом она всегда использует дифференцированный подход, систему разноуровневых тестов. Отношения с классом выстраиваются на основе взаимопонимания и уважения, конфликтные ситуации разрешает умело и профессионально, поддерживает доброжелательные и доверительные отношения, что является важным аспектом в процессе адаптации.

Учитель высшей квалификационной категории Архипова Р. Ведёт преподавание истории и обществознания на высоком профессиональном уровне. Учитель использует на уроках много дополнительного материала, приучает учащихся использовать различные источники для получения информации, в том числе и Интернет. Во время проведения уроков активно используются элементы технологии развивающего обучения, что способствует не только развитию мыслительной деятельности, но и позволяет учащимся определить уровень, на котором они работают.

На каждом уроке продумывается использование исторических документов, текстов творческого характера, планируется работа со слабыми учениками с целью их адаптации к условиям обучения в старшей школе. На её уроках учащиеся активны, любознательны, учатся высказывать и отстаивать свою точку зрения, что положительно влияет на развитие учебно-коммуникативных навыков.

Раиса Пантелеевна умело использует деятельностный подход в обучении, технологии развивающего обучения, что способствует повышению мотивации учащихся в учебном процессе. (высшая квалификационная категория) работает с классом не первый год, ведёт обучение по химии по программе Габриеляна, на базовом уровне (2 часа в неделю). Елена Васильевна формирует ЗУН учащихся через использование химического эксперимента, с последующим анализом результатов и выводами, практикует самостоятельное написание учащимися уравнений химических реакций, на своих уроках она формирует у учащихся материалистические знания о мире.

Учитель всегда чётко представляет структуру урока, может определить цели и задачи урока, соответственно может выбрать оптимальные и эффективные методы изложения учебного материала, т. Владеет знаниями по методике преподавания химии. Отношения с классом строит на основе взаимного уважения, в общении доминирует демократический стиль. Все учащиеся имеют две рабочие тетради.

Изучили и повторили теоретический материал, вспомнили основные понятия по данной теме

Все учащиеся выполняют требования к ведению тетрадей: правильно подписаны, соблюдаются правила оформления классных и домашних работ (число пишется прописью, указывается тема урока, указываются виды работ, номер упражнения). Учителем качественно и систематически проверяются тетради учащихся (каждая домашняя работа – обязательно), ошибки подчеркиваются и выносятся на поля. Работа над ошибками проводится систематически.

Задания, выполняемые в классе, разнообразны: словарный диктант, объяснительный диктант, анализ текстов (подготовка к экзамену), проверочные работы-тесты, творческие задания, самостоятельные работы и др. Тетради ведутся аккуратно, соблюдается единый орфографический режим.

Проекты по теме:

Цель проверки: ведение учащимися тетрадей по предмету, регулярность и качество проверки домашних и классных работ, качество проверки контрольных работ. Проверка показала, что все учащиеся 10 класса имеют необходимое количество тетрадей для работы в классе и дома. Ведение тетрадей учащимися, оформление титульного листа соответствуют единым требованиям. В основном тетради ведутся учащимися аккуратно. Добилась того, что все тетради учеников грамотно подписаны. Она постоянно следит за графической культурой учащихся – все чертежи выполняются только карандашом и по линейке.

Практически во всех тетрадях по математике отражены разнообразные формы работы, такие как самостоятельные и проверочные работы, контрольные срезы, работа с дидактическим материалом. Объем классных и домашних работ соответствует норме. Качество проверки ученических работ удовлетворительное. Тетради общие, подписаны в соответствии с орфографическими нормами, без ошибок. Большинство учащихся аккуратно и своевременно ведут записи в тетради. Работа в тетрадях видно ведётся регулярно, учитель своевременно собирает и проверяет тетради, выставляет оценки, как за работы, так и общую оценку за ведение тетради.

В выполненных работах просматривается дифференцированный подход учителя, присутствует разнообразие видов работы. Тетради проверяются учителем регулярно и находятся в хорошем состоянии. Работа в тетрадях видно ведётся регулярно, особенно хочется отметить большое разнообразие видов работ: тесты, самостоятельные работы, развёрнутые ответы, составление таблиц и схем. Результаты проверки тетрадей представлены в таблице. У всех учителей темы уроков прописаны в соответствии с тематическим планированием.

Справка по итогам классно-обобщающего контроля в 10 классе

В основном все учителя – предметники правильно и своевременно заполняют журнал, накопляемость оценок достаточная. Однако некоторые учителя (Мезинова Т. Низкая накопляемость оценок у учителей Котковой И. На момент проверки дневники были у всех учащихся. Записи ведутся аккуратно, оформлены первые страницы, написано расписание уроков, домашнее задание, имеются подписи родителей и классного руководителя.

Текущие оценки выставляются учителями-предметниками и классным руководителем. Лучшие дневники у таких учащихся как: Павленко Л, Косогова Е, Ефименко Н. Тем не менее, имеются и незаполненные дневники у таких учащихся как: Кулак А.

Изучили и повторили теоретический материал, вспомнили основные понятия по данной теме

Классный руководитель регулярно проверяет дневники, записывает замечания и благодарности. Не все учителя-предметники выставляют отметки, допускают записи и замечания при незаполненном дневнике. Учащихся тратят на выполнение домашнего задания 1-2 часа, что говорит не о низкой нагрузке этих учеников, а об их безответственном отношении к учебе, о чем свидетельствуют посещенные уроки. Вообще не выполняют домашнее задание. Основная часть учащихся выполняют домашнее задание регулярно. Учащихся класса тратят свыше 4 часов, что свидетельствует о неправильной организации работы дома по выполнению заданий и перегрузке учащихся.

Большинство учащихся (55,6%) считают, что немного устают во время уроков, но, отдохнув, выполняют домашние задания, и у них еще остается свободное время. Учащихся класса ответили, что сильно устают во время уроков, им тяжело даются домашние задания, а свободного времени практически не остается, что свидетельствует о перегрузке данных учащихся. По итогам классно-обобщающего контроля было проведено родительское собрание совместно с учащимися и педагогами школы. Были отмечены недостатки в организации свободного времени учащихся, отсутствие контроля со стороны отдельных родителей, намечены пути ликвидации пробелов в знаниях учащихся, а также усиление контроля за пропусками занятий отдельными учащимися (Звиададзе Л, Петрова М, Кулак А).

Качество знаний в 10 классе достаточно высоко, что свидетельствует о том, что в основном все учащиеся 10 класса подготовлены к изучению учебного материала и обучению на профильном уровне по отдельным предметам. Учащиеся не испытывают значительных учебных перегрузок. Значительная часть учащихся относится к учебной деятельности серьёзно. Отмечается достаточно высокий уровень адаптации учащихся 10 класса. Учителям - предметникам с целью предупреждения перегрузок строго регламентировать подачу нового учебного материала, соблюдать нормы домашних заданий, дифференцировать задания на всех этапах урока, регулярно проводить физкультпаузы.

Учителям – предметникам продолжить работу по адаптации учеников к условиям обучения в профильной школе. Учителям - предметникам в системе использовать информационные технологии на своих уроках. Учителям физкультуры требовать от учащихся выполнения инструкций по охране труда в спортивном зале, не допускать учащихся к занятиям без соответствующей формы и обуви.

Справка по итогам классно-обобщающего контроля в 10 классе

Учителям-предметникам продолжить работу по формированию устойчивых ЗУН у учащихся, учитывая результаты входного контроля, наметить пути ликвидации пробелов в знаниях учащихся, вести работу по повышению уровня каллиграфии. Классному руководителю 10 класса вести дальнейшую работу по предупреждению пробелов в ЗУНах учащихся, по сохранению контингента класса. Классному руководителю и учителям – предметникам ответственнее относиться к заполнению классных журналов, своевременно выставлять оценки и прописывать темы уроков.

Классному руководителю усилить контроль за выставлением текущих оценок в дневники, записью домашних заданий и ведение дневников учащихся, за пропусками занятий. Провести промежуточные и итоговые контрольные работы по русскому языку, математике, истории, биологии, химии, физике, английскому языку в декабре и апреле месяцах. Обсудить результаты классно-обобщающего контроля на совещании при директоре. Тема контроля: адаптация учащихся 10 класса к условиям обучения в профильной школе.

Цель контроля: учет индивидуальных особенностей и личностных качеств учащихся в процессе адаптации к условиям обучения русского языка и математики на профильном уровне, сформированность ОУУН, условия нормализации учебной нагрузки учащихся. Проверяющий: заместитель директора по УВР Р. Посещение уроков русского языка, алгебры, истории, обществознания, химии. Проверка рабочих тетрадей по русскому, алгебре, обществознанию, истории. Проверка дневников и классного журнала. Родительское собрание совместно с педагогами школы и учащимися 10 класса по итогам классно-обобщающего контроля.

Г в рамках внутришкольного контроля проводился классно-обобщающий контроль в 10 классе с преподаванием русского языка и математики на профильном уровне. Содержание контроля: единство требований к обучающимся со стороны учителей предметников, изучение особенностей профильного обучения адаптация школьников к обучению в 10-м классе.

Справка по итогам классно-обобщающего контроля в 10 классе

Пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.